Marcos Conceptuales

- Existen distintos enfoques para abordar los proyectos que buscan beneficiar a las personas con discapacidad, que podemos reunir en tres grandes grupos:

a) Los programas específicos según cada "tipo" de discapacidad han sido cuestionados con el argumento de que suelen basarse en modelos asistencialistas, tienden a no resolver la segregación y con frecuencia terminan beneficiando a quienes (dentro de la comunidad de personas con discapacidad) tienen más acceso y están en general menos excluidos. Un ejemplo de este tipo de intervenciones lo constituyen las "escuelas especiales".

b) Los programas que se caracterizan por el enfoque de integración, suelen combinar acciones "especializadas" y centradas en la discapacidad con el uso de ambientes generales. Un ejemplo es cuando dentro de una escuela común se integran niños con discapacidad a través de "unidades especiales" (pueden ser un aula o un maestro que ofrecen atención especial suplementaria).

c) Enfoque "inclusivo" se practica dentro de los programas regulares, procurando influir sobre éstos para lograr eliminar barreras de acceso y promover condiciones de equidad. En los países de habla inglesa se denomina "mainstream" (corriente principal o normalización). Promueve la universalización de políticas.

- La inclusión puede verse tanto como una meta como un proceso. El enfoque de "doble vía" procura materializar la dimensión de la discapacidad en las actividades y programas de desarrollo. Esto significa que además de eliminarse las barreras que impiden la inclusión, debe existir un enfoque específico con la dimensión de la discapacidad. Se buscará incluir los temas relacionados con la discapacidad dentro de los programas y políticas generales para toda la sociedad, en el combate de la pobreza y en las políticas sociales, de salud y educación.